Howe Center for Writing Excellence

La revisión es volver a ver la escritura que ha hecho hasta ahora, teniendo en cuenta al lector. Es su oportunidad de mirar su escritura objetivamente para ver cómo un lector interpretaría y respondería a su escritura.

¿Puede el lector seguir lógicamente sus ideas de un punto a otro? ¿Ha apoyado sus ideas con suficiente evidencia y el tipo correcto de evidencia? ¿Está clara su tesis o su punto principal? ¿Todo en el trabajo se conecta con la tesis? ¿Ha incluido información extraña o se ha desviado del punto? ¿Realmente ha cambiado o aclarado su reclamo o argumento mientras escribió (luego debe revisar su declaración de tesis para que coincida)?

A continuación se presentan algunas estrategias para ayudarlo a volver a ver su escritura y luego mejorar su legibilidad e impacto en su lector.

Frases y transiciones de temas (Mensajes de letreros para el Lector)

Un artículo bien escrito establece conexiones explícitas entre ideas: cada párrafo se conecta a los párrafos que lo preceden y lo siguen; dentro de cada párrafo, las oraciones se conectan para que el lector se lleve fácilmente de un punto a otro. Las oraciones y transiciones de temas actúan como» mensajes de señalización » que evitan que el lector se pierda o tenga que retroceder a través de sus ideas.

Una forma de determinar si tus ideas se mueven de forma lógica y pueden ser seguidas fácilmente por el lector (lo que muchas personas llaman «flujo»), es mirar solo las oraciones y transiciones del tema, eliminando el resto de las oraciones, como se explica a continuación. Puede hacerlo en una computadora o en un borrador impreso.

1. Copie y pegue (o subraye o resalte) la primera frase de cada párrafo y la última frase de cada párrafo.
2. Lee esas oraciones una tras otra para ver si puedes seguir el flujo del ensayo.
3. Agregue / aclare oraciones de temas o agregue / modifique las transiciones según sea necesario.

Una comprobación visual

Mire su papel visualmente: ¿algunos párrafos son demasiado largos o demasiado cortos en comparación con otros?

1. Si es demasiado largo, vea si tiene más de una idea en el párrafo y considere dividirlo en dos o más párrafos.
2. Si es demasiado corta, ¿la información pertenece a otro párrafo? O si es un punto importante en sí mismo, ¿cómo puedes expandirlo? (Vea el folleto» Desarrollando ideas » para estrategias.)

Dado que la escritura es un proceso de descubrimiento, a veces se nos ocurren nuevas ideas mientras escribimos, o nos desviamos de un punto menor, o no aclaramos nuestro argumento (o tesis) hasta el final. Para ver la organización con la que realmente terminaste, puedes crear un esquema inverso de tu borrador. Luego puede examinar el esquema para ver si su organización es lógica. ¿Tendrá sentido para un lector? Para crear el contorno inverso:

1. Dibuja una línea en una hoja de papel para crear dos columnas (o crea una tabla de dos columnas en Word).
2. Por encima de las columnas, escriba la declaración de tesis o el punto principal del ensayo. También, subrayarlo en el ensayo.
3. Para cada párrafo:
   • En una columna, escriba el punto (o puntos) principal (es) en pocas palabras u oraciones.
   • En la otra columna, escriba lo que hace cada párrafo, por ejemplo, argumento/reclamación / tesis, contexto, evidencia, soporte, transición a un nuevo tema, resumen, significado.
   • Numere los párrafos de su ensayo y en el contorno inverso a medida que avanza.
4. Una vez que haya terminado, mire su esquema y considere:
   • ¿Todos los párrafos se relacionan con el tema principal o la tesis de su artículo y la conexión es clara?
   • ¿Cada párrafo tiene una oración de tema que indique claramente el punto principal del párrafo como lo ha resumido en su esquema?
   • ¿Puede un lector seguir su orden de ideas? ¿O la información parece estar en el lugar equivocado? (Por ejemplo, ¿su punto principal o tesis está en el primer párrafo o al principio del artículo? Si la información contextual se extiende con otra información intermedia, ¿tendría más sentido agrupar esos párrafos contextuales?)
   • ¿Se presenta la evidencia en un orden persuasivo (por ejemplo, la más fuerte primero, la más fuerte después y la más débil en el medio)?
   • ¿Te estás repitiendo en algún lugar?
   • ¿Tiene demasiadas ideas en un párrafo?
5. Mira la columna «qué». ¿El ensayo se mueve lógicamente? (Por ejemplo, el argumento pasa del tema general a la declaración de la tesis, al trasfondo contextual, a la evidencia, al ejemplo, a la evidencia, al ejemplo, para contradecir el argumento, refutar la evidencia, recapitular el significado, o del punto más persuasivo o importante al menos persuasivo/importante, o cronológicamente, u otra progresión lógica.)

Para obtener consejos adicionales para revisar su contorno inverso, consulte nuestro folleto » Contorno inverso.»